Momyhome日托：我们应该培养孩子的「自私」，你认同吗？

经常会有家长向我们咨询这样的问题：“我们家孩子自己的玩具从不让别的小朋友玩儿，有好吃的也不分享！这样的孩子是不是太自私了？长大了也自私自利可怎么好？”

有时候家里来客人，若也是带着孩子的，那就可能会有一场「玩具之争」，如果孩子不愿意和对方的孩子一起玩儿，或是不愿把玩具送出去，家长不免会一通斥责，一方面是觉得自家孩子太自私，另一方面是觉得孩子太自私，让自己丢了面子。

我们平时对孩子的教育，都是要他们懂礼貌懂谦让，不能自私，好东西要懂得与别人分享。如果孩子不这样做，很多家长就会担忧孩子的未来，会觉得自己的孩子不是“好孩子”。因此，在日常生活中，经常有大人会强迫孩子与他人一起分享，却不在意孩子的想法。

小时候自私，长大以后就一定会成为自私的人吗？大人一定要时时刻刻的教导孩子礼貌和谦让、从小与人分享吗？我想答案也可以是相反的。

有一种理论认为：小孩子「自私」没有问题，强迫孩子分享的大人才有问题。

因为「自私」是孩子的天性，而分享则是后天学习的观念。学习分享的观念，离不开平时的教育和引导，但教育、引导并非越早越好，过早开始这样的学习，可能并不能起到什么作用，甚至还会产生反作用。

著名经济学家、瑞士苏黎世大学教授恩斯特·费尔的研究结论，为上述观点提供了理论的支持。为了测试不同年龄段的孩子在“利益”面前会有什么样的行为选择，恩斯特·费尔教授曾经做过一个很有意思的糖果实验，2008年，恩斯特在全球知名的《自然》杂志上发表了该实验的结果——

实验中，教授一共邀请了229名3至8岁的瑞士儿童参与，共有三轮不同的实验内容。

在每轮实验里，实验参与者都面临两种不同的选择：

在第一轮实验中，每个参与实验的孩子获得一份糖果，他面临的两种选择是：将糖果全部留给自己，或者与另一个孩子平分。

在第二轮实验中，每个孩子获得三份糖果，面临的选择是：把两份糖果分给另一个孩子、自己留一份，或是与另一个孩子平分。

在第三轮实验中，每个孩子获得两份糖果，面临的选择是：把糖果全部留给自己，或者与他人各得一份。

教授发现，参与实验的孩子的行为选择显示出了明显的年龄差异。在第一轮实验中，近80%的7至8岁孩子选择与另一个孩子平分一份糖果。在第三轮实验中，虽然面对着双份糖果的诱惑，仍有高于40%的7至8岁孩子选择与另一个孩子各分一份糖果，而3至4岁孩子中仅有不到9%的人会选择与对方平分。而在第二轮实验中，多数7至8岁孩子不愿意让另一个孩子获得两份糖果，而自己仅得一份。

因此恩斯特教授得出结论：3至4岁的孩子普遍显现“利己”倾向，不考虑其他孩子的利益。5至6岁的孩子表现相差无几，但7至8岁的孩子则有完全不同的表现。三四岁的孩子通常是最自私的，而懂得与人分享的年龄一般要七八岁左右。

恩斯特教授的实验告诉我们：

一、自私或许是孩子的一种本性。三四岁的孩子通常是最自私的。

二、平等观念和分享行为是先天和后天共同作用的产物。自私与否，既与基因有关，也与后天的养育有关。

三、让孩子告别自私，当然离不开后天的教育引导，但在孩子最为自私的阶段，教育引导也许根本起不到作用，甚至还会有反作用。

在孩子「自私」的年龄段，强迫分享并不是一个好办法，有可能会使事情变得越来越糟。与其这样，不如先满足孩子的占有欲，孩子在大人的引导、示范之下，可能更容易学会分享。

对于总是被家长要求分享的孩子，反而会对很多东西都有强烈的占有欲，因为他们没有享受过占有的权利，所以要努力地弥补自己。「分享」应该是一种权利，让孩子自己做主。

我们总担心孩子自私，总是苦口婆心地教育孩子要学会与人分享，甚至强迫孩子分享自己的东西，这样的出发点当然值得肯定，但这样做能不能达到理想的效果，真的值得打一个大大的问号。

当你下一次气急败坏，强迫孩子去分享时，你应该先在心里好好问问自己：你真正允许孩子自私过、专享过吗？ 

家长不妨在孩子相应的年龄段，去理解和适应孩子的天性，加以适当的引导和指导，不要对孩子强行施加违背天性的规矩。

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